Автор: Выпускник школы № 3 Артем Львов сокрушает стереотипы о «поверхностности» нынешнего цифрового поколения. Общение с ним убеждает: современные молодые люди способны на глубокое осмысление мира, искреннюю увлеченность и целеустремленный поиск себя.
Учение с увлечением
Учеба для Артема всегда была источником искреннего интереса – он добивался высоких результатов не за счет зубрежки, а благодаря жажде знаний.
– На протяжении всех школьных лет мною двигало именно любопытство, – делится он. – Будь то русский язык или математика – любая область знаний становилась увлекательным исследованием. Не скажу, что какой-то предмет я люблю больше, а какой-то меньше. В каждом из них я находил то, с чем интересно «повозиться».
Уже три года Артем возглавляет редакцию подростковой газеты «Грузовик» в пресс-клубе «Слово» Детско-юношеского центра. Верстает полосы, подбирает шрифты и графику, ищет гармоничное расположение материалов. В этой «технической» работе проявляется его умение видеть красоту в структуре и порядок в хаосе.
Книги помогают взрослеть
Любовь к классической литературе – еще одна грань личности Артема. Его любимые произведения – «Герой нашего времени» Лермонтова, «Вишневый сад» Чехова, «Жизнь и судьба» Гроссмана, «Анна Каренина» Толстого, «Обломов» Гончарова. Но важно не то, что он читает, а как он это делает.
«Вишневый сад» для него – пример гениальной простоты:
– Можно говорить сложно о сложном, а можно говорить просто, и в этом простом будет глубина. Я вижу в пьесе метафору судьбы России, «зашитую» в текст легкой рукой Чехова.
Левин из «Анны Карениной» становится для Артема зеркалом собственной души:
– Часто бывает так, что если тебе нравится какая-то личность, она тебе близка, потому что чем-то схожа с тобой.
Он ценит в Толстом неустанный поиск, силу самокритики и противоречивость, которая делает писателя живым.
Лермонтов открывается ему как первопроходец социально-психологического романа:
– «Человек не добр и не зол, человек и добр и зол одновременно». Эта мысль находит отражение в многогранном образе Печорина.
Артему нравятся «объемные» герои, думающие, страдающие от собственного несовершенства. Но именно это делает их близкими и понятными. Такое чтение не пассивное поглощение текста. Это диалог с автором, попытка понять глубинные смыслы произведения, человеческие противоречия, вечные вопросы.
Больше, чем учителя
Особую роль в становлении Артема сыграли педагоги. С благодарностью он вспоминает Нину Леонидовну Еремееву, которая пришла к ним в седьмом классе:
– Это было невероятно. Такой уровень проникновения в литературу, такое преподавательское мастерство стало для меня откровением.
Что делает педагога особенным? По словам Артема, это умение выстроить доверительный диалог. Именно такой подход превращает урок из формальной передачи знаний в живое общение, где ученик чувствует, что его мысли и переживания важны.
Еще один значимый человек в его жизни – руководитель пресс-клуба «Слово» Раиса Леонидовна Неприна.
– Встретить такого человека в своей жизни – большая удача. Внимательный, чуткий, умный, способный «слушать» и «слышать» тебя.
Игры как искусство: интерактивность и гуманизм
Удивительно, но наряду с классикой Артем видит ценность и в компьютерных играх – новом виде искусства XXI века. Он аргументирует это так: «Ты не смотришь на героя, который совершает действие, ты действуешь сам». Игра становится пространством для личного выбора и эмпатии.
Его любимая игра – «Death Stranding» Хидэо Кодзимы. Артем выделяет в ней слом жанровых стереотипов: вместо «палки, чтобы бить» – «нить, чтобы связать то, что тебе дорого». Ему импонирует гуманистический посыл игры. Через доставку грузов в постапокалиптическом мире игрок спасает человечество, осознавая ценность взаимопомощи. Интерактивность видеоигры позволяет влиять на сюжет, принимать решения, чувствовать ответственность за происходящее.
Для молодого человека компьютерные игры – не «пустая трата времени», а способ познания мира через действие, где искусство становится переживанием.
От хип-хопа до японской эстрады
Музыка для нашего героя – еще один язык самовыражения. Ему нравится хип-хоп за «красоту слова», игру образов и ритм: «Здесь необходимо попадать в ритм. И делать это словом». Среди любимых исполнителей – американский рэпер Кендрик Ламар и японская певица Ado, чья «невообразимо красивая музыка» завораживает его. Как оказалось, Артем способен находить эстетику и глубину в самых разных жанрах – от интеллектуального рэпа до мелодичной поп-музыки.
Мечта и ориентиры
Несмотря на ярко выраженный гуманитарный склад личности, юноша планирует связать будущее с техническими науками. Это решение не случайно: его вдохновляет старший брат Максим, который стал для него примером не только в учебе, но и в жизни. «Инженер по профессии, он прекрасный человек и замечательный отец. Твердо стоит на ногах и способен обеспечить свою семью материально», – говорит Артем.
Его мечта – найти баланс: «Жить так, чтобы можно было прийти с работы домой и спокойно заниматься любимыми делами». Это стремление к гармонии, а не к гонке за успехом, выдает в нем зрелость и осознанность.
Людмила Евгеньевна Львова, классный руководитель и мама Артема:
– Помню один трогательный случай из его детства. Артему было четыре года, решил помыть полы. Я говорю: «Ну, бери тряпку». Он начал мыть, пыхтел, пыхтел, потом поднял голову и говорит: «Мам, а где же твои дочери?» Я ответила: «Дочерей нет, вся надежда на тебя». Сын вздохнул и продолжил начатую работу. Сыновья всегда будут опорой и надеждой для меня. И это не только про помощь в бытовых вопросах.
Новое поколение – мыслящие, чувствующие, ищущие молодые люди. Они не боятся сложных книг и находят в классике ответы на современные вопросы. Видят искусство везде – от романа до видеоигры. Ценят смысл, а не просто развлечения. Они умеют думать глубже, чувствовать сильнее и мечтать смелее, чем мы привыкли считать. Задача взрослых – перестать судить по обложке и начать слушать тех, кто идет следом за нами.
Виктория Шустова. Фото автора
